Решение задач по математике становится гораздо проще, когда мы используем схемы. Схема – это визуальное представление задачи, которое помогает нам лучше понять постановку проблемы и найти ее решение. Особенно такой прием полезен в начальной школе, где детям еще непросто разбираться в математических формулах.
В курсе математики для первого класса по Моро есть задачи, которые можно решить с помощью схемы. Например, рассмотрим задачу: «На столе лежат 5 яблок, а на полке – в 2 раза больше. Сколько яблок на полке?» Чтобы решить эту задачу, вам понадобится нарисовать схему.
Схему можно нарисовать в виде двух наборов предметов. Один набор будет представлять яблоки на столе, а другой – яблоки на полке. Поскольку на столе лежат 5 яблок, первый набор будет состоять из 5 элементов. Для второго набора нам нужно учесть, что на полке лежит в 2 раза больше яблок.
Создание схемы к задаче 1 класс по математике Моро
Схема в задаче по математике Моро помогает визуально представить информацию и последовательность действий для решения задачи. Создание схемы пошагово поможет малышу лучше разобраться в условии и спланировать свои действия.
Сначала нужно внимательно прочитать условие задачи и разобраться, что от нас требуется. Затем следует создать таблицу с заголовками «Условие», «Дано» и «Найти». В столбце «Условие» записывается полное условие задачи.
В столбце «Дано» необходимо записать все данные, которые у нас есть в задаче. Например, если задача говорит про два ящика с яблоками, в столбец «Дано» напишем «2 ящика с яблоками». Если в задаче есть числовые значения, их тоже нужно указать. Например, «В первом ящике 5 яблок, а во втором — 3 яблока».
В столбце «Найти» записываем то, что нужно найти или решить в задаче. Например, «Сколько яблок всего в ящиках?»
После заполнения таблицы можно нарисовать стрелки или соединительные линии, указывающие на последовательность действий. Каждому шагу соответствует отдельная стрелка или линия. Например, если первым шагом нужно сложить количество яблок в двух ящиках, на горизонтальной линии между «Дано» и «Найти» можно записать «сложить».
Затем можно добавить стрелку или линию, указывающую на следующий шаг. Например, если нужно найти суммарное количество яблок, можно добавить стрелку от символа «+» к символу «=». Таким образом, мы визуально покажем, что нужно сложить яблоки вместе, чтобы получить искомый результат.
В конце схемы можно добавить краткий текстовый блок с ответом на задачу. Например, «Всего в ящиках 8 яблок». Таким образом, дети смогут лучше понять процесс решения задачи и запомнить его последовательность.
Создание схемы к задаче по математике Моро поможет малышу лучше усвоить материал и развить логическое мышление. Кроме того, это отличный способ визуализации решения задачи и облегчения ее понимания.
Шаг 1: Анализ условия задачи
Перед тем как начать решать задачу, важно внимательно прочитать и понять ее условие. Анализ условия поможет определить, что от нас требуется, и какие данные нам известны.
Убедитесь, что вы понимаете формулировку задачи и все ключевые термины. Подчеркните или выделите важные моменты, которые помогут вам в последующем решении.
Старайтесь четко представить себе ситуацию, описанную в задаче. Можете представить ее в виде реальных предметов или схемы. Это поможет вам в последующих шагах решения задачи.
Если условие задачи содержит несколько вопросов или пунктов, разделите их и проанализируйте каждый отдельно. Обратите внимание на ключевые слова, которые указывают на операции или действия, которые нужно выполнить.
Помимо анализа условия задачи, также полезно проверить, есть ли дополнительные данные или ограничения, которые необходимо учесть при решении.
После тщательного анализа условия задачи, переходите к следующему шагу — формулировке плана решения.
Шаг 2: Выделение ключевых данных
Чтобы выделить ключевые данные, внимательно обратите внимание на такие слова, как:
- Сколько — указывает на необходимость посчитать количество предметов, людей или групп.
- Есть — указывает на наличие определенного количества предметов или значений.
- Дали — указывает на передачу предметов от одного человека другому.
- Осталось — указывает на оставшееся количество предметов или значений после выполнения определенного действия.
- Будет — указывает на количество предметов или значений в будущем.
Также обратите внимание на числа, указанные в условии задачи. Они могут быть важными значениями, с которыми нужно производить действия.
Правильное выделение ключевых данных поможет вам определить, как нужно решать задачу и какие действия и операции использовать.
Шаг 3: Определение переменных
В нашей задаче у нас есть два неизвестных числа, для которых мы должны найти сумму. Обозначим эти числа как «a» и «b». Таким образом, мы создаем две переменные: «a» и «b».
Значения этих переменных мы получим из условия задачи. Внимательно прочитайте условие задачи и запишите значения переменных.
Например, если в задаче сказано: «В коробке лежит 5 яблок, а на столе — 3 яблока. Сколько яблок всего?», то переменная «a» будет равна 5 (количество яблок в коробке), а переменная «b» будет равна 3 (количество яблок на столе).
Шаг 4: Построение схемы решения
Построение схемы решения задачи поможет нам лучше понять и структурировать наши действия. В данном случае рассмотрим задачу с числом Моро. Для начала необходимо выделить ключевую информацию из условия:
- Имеем число Моро (число, в котором сумма цифр равна результату умножения цифр).
- Необходимо найти такое число Моро, которое больше 9 и меньше или равно 100.
Для решения данной задачи можно использовать перебор всех чисел от 10 до 100 и проверять каждое из них на условие числа Моро. Для этого мы создадим цикл, который будет перебирать числа по возрастанию:
цикл от 10 до 100
Внутри цикла мы будем проводить проверку на число Моро. Для этого необходимо разложить число на цифры и выполнить необходимые операции:
- Разложить число на цифры. Для этого будем использовать операцию целочисленного деления и остаток от деления на 10.
- Выполнить операции с цифрами числа (например, сложение или умножение).
- Сравнить результат с исходным числом.
Если результат совпадает с исходным числом, то мы нашли число Моро. Если нет, то продолжаем перебирать следующие числа. После прохождения всех чисел цикл завершится, и мы получим ответ на задачу.
Таким образом, построение схемы решения позволяет нам логически разобраться в задаче и структурировать наши действия для достижения результата.
Шаг 5: Проверка решения
После того, как ваш ребенок нарисовал схему к задаче, необходимо проверить правильность его решения.
Прежде всего, убедитесь, что в схеме отображены все важные составляющие задачи, такие как числа, знаки операций и ключевые слова. Проверьте, что все элементы схемы соответствуют начальной задаче.
Далее, рассмотрите каждый шаг в решении задачи. Убедитесь, что ваш ребенок правильно применил математические операции и выполнил все необходимые шаги.
Также обратите внимание на четкость и понятность схемы. Если у вас есть какие-либо вопросы или непонятные моменты, обратитесь к вашему ребенку за объяснениями.
Помните, что цель этого упражнения — помочь вашему ребенку развить навыки анализа и решения математических задач. Поэтому поощряйте его усилия и помогайте исправлять ошибки, если они есть.